Rural districts that have experienced consistent open enrollment gains or losses between 2006 and 2017.
Rural and regional center school districts in Greater Minnesota have experienced either a net inflow of open enrollment students every year since 2006, a net outflow every year, or a mix of net inflow and outflow. Regional centers are more likely to experience a consistent trend of outflow, while rural districts are more likely to experience a net inflow.
Rural districts that have experienced consistent open enrollment gains or losses between 2006 and 2017.
Inscripciones abiertas: Lo bueno, lo malo, la competencia
MANDANOS UN MENSAJE
por Trinity Gruenberg
ā
El Centro de PolĆtica y Desarrollo Rural publicĆ³ un informe que cita que mĆ”s estudiantes eligen la inscripciĆ³n abierta.
Como se pretendĆa cuando se lanzĆ³ la inscripciĆ³n abierta hace mĆ”s de veinticinco aƱos, el programa brinda a los hogares en los distritos escolares del Gran Minnesota opciones para tomar decisiones que se ajusten a las oportunidades y experiencias que los padres desean para sus hijos y para satisfacer las demandas de sus estilos de vida. . Y como tambiĆ©n se pretendĆa, los distritos escolares se estĆ”n adaptando, encontrando formas de mejorar la calidad de su educaciĆ³n y promocionarse para competir con otros distritos.
A lo largo de los aƱos, han aparecido tendencias interesantes en los distritos del Gran Minnesota. Algunos de ellos son bienvenidos, como la tendencia en un tercio de los distritos rurales pequeƱos a obtener estudiantes de inscripciĆ³n abierta, estabilizando asĆ lo que habrĆa sido un nĆŗmero de inscripciĆ³n decreciente. Por otro lado, un tercio de los distritos rurales todavĆa experimentan una pĆ©rdida neta anual en la inscripciĆ³n debido a la inscripciĆ³n abierta.
En los distritos escolares del centro regional, casi la mitad estĆ” perdiendo estudiantes constantemente para abrir la inscripciĆ³n, aunque parece que suficientes familias se estĆ”n mudando a los distritos lo suficientemente rĆ”pido como para mantener la inscripciĆ³n total.
Y para todos los distritos, la inscripciĆ³n abierta se estĆ” convirtiendo en parte de la discusiĆ³n cuando llega el momento de votar en los referĆ©ndums escolares.
La inscripciĆ³n abierta como programa no ha tenido una revisiĆ³n exhaustiva desde que comenzĆ³, pero los patrones emergentes sugieren que tal vez deberĆa hacerlo. A medida que los hogares continĆŗan volviĆ©ndose mĆ”s mĆ³viles y selectivos, es probable que estos patrones de inscripciĆ³n abierta que estamos viendo ahora continĆŗen y sus impactos se intensifiquen.
El nĆŗmero de inscripciones abiertas ha aumentado en los Ćŗltimos 10 aƱos. Esto afecta la forma en que los distritos planifican su programaciĆ³n, transporte y finanzas. Muchos distritos estĆ”n repensando estrategias para aprovechar las inscripciones abiertas en sus distritos o para evitar que los estudiantes abandonen sus distritos. . . .
ā